Jogos e brincadeiras na educação infantil

Modalidade: curso livre de extensão presencial

Carga horária: 25 horas

Como ingressar: Confira os processos seletivos em https://bra.ifsp.edu.br/processos-seletivos-extensao

O curso enfoca a importância dos jogos e brincadeiras na Educação Infantil, resgatando estudos e pesquisas sobre o tema e buscando ampliar o conhecimento de professores sobre as possibilidades de trabalho com jogos e brincadeiras na escola.

OBJETIVO GERAL: reconhecer a importância das brincadeiras e jogos na infância e as diferentes possibilidades de trabalho na Educação Infantil nesta perspectiva da ludicidade, compartilhando práticas, propostas e atividades pedagógicas que subsidiem o trabalho docente.

Objetivos Específicos:

• conhecer as concepções de brincadeira e jogo, em diferentes perspectivas, diferenciando brinquedo, brincadeira e jogo e reconhecendo sua importância na infância;
• discutir e refletir sobre a relevância das brincadeiras e jogos na educação infantil, como um direito de aprendizagem;
• identificar os diversos tipos de brincadeiras e de jogos, reconhecer a intencionalidade e a dinâmica de cada um, assim como experimentar e vivenciar diferentes formas de jogar;
• pesquisar e/ou desenvolver brincadeiras e jogos apropriados à Educação Infantil, com fins pedagógicos;
• pensar em planejamentos de propostas e práticas pedagógicas que incluam o brincar;
• vivenciar práticas lúdicas e compartilhar experiências

Público-Alvo: Profissionais da Educação (professores e outros educadores que atuam ou pretendem atuar na Educação Infantil) e licenciandos.

Conteúdo Programático:

1. Conceitos e concepções de brincadeira, brinquedo e jogo
2. Importância da brincadeira, do brinquedo e do jogo na infância
3. Brinquedos, brincadeiras e jogos na escola.
4. Propostas curriculares e o brincar.
5. Tipos de brincadeiras e jogos com fins pedagógicos.
6. Práticas, propostas, atividades e práticas lúdicas na Educação Infantil.

METODOLOGIA: Os encontros serão desenvolvidos com a apresentação e construção dos conteúdos (de diferentes formas: exposição oral, em projeções, vídeos, fotos, textos, atividades...), em aulas teóricas e práticas, com reflexões, discussões, troca de experiências, trabalhos individuais e coletivos de leitura, análise e produção de brinquedos e jogos, análise de experiências escolares e docentes, compartilhamento de ideias, de brincadeiras e jogos, encaminhamentos didáticos e sugestões de trabalho com a ludicidade. Poderão ser realizadas apresentações e demonstrações dos participantes sobre conteúdos específicos.

AVALIAÇÃO: O processo de avaliação incluirá a observação constante do processo de ensino e aprendizagem, por meio do interesse, envolvimento e participação nas aulas e atividades propostas, assim como da colaboração na construção dos encontros, compartilhando reflexões, ideias e práticas. Poderão ser solicitadas, também, produções de textos com reflexões sobre os conteúdos abordados, assim como de materiais, jogos e brinquedos confeccionados para subsidiar as práticas docentes.